ABSCHNITT 3 – FEEDBACK VON MITSTUDIERENDEN UND KOOPERATIVES LERNEN

Durch die Teilnahme an diesen Aktivitäten werden die Lernenden:

• ihre Kommunikations- und Kooperationsfähigkeiten stärken,

• respektvolles und konstruktives Feedback geben,

• reflexives Lernen praktizieren,

• ihr Selbstvertrauen und ihre Beteiligung steigern,

• sowie ihre Empathie und Teamfähigkeit stärken.

Bei Feedback geht es nicht um Kritik oder Wertung.

Konstruktives Feedback sollte:

• das Lernen fördern,

• das Wachstum fördern,

• Stärken anerkennen,

• und das Selbstvertrauen stärken.

Was ist konstruktives Feedback?
Konstruktives Feedback trägt dazu bei, Folgendes zu fördern:

• das Lernen,
• Reflexion,
• Selbstvertrauen,
• und die Verbesserung.
  Gutes Feedback ist:
• respektvoll,
• ermutigend,
• unterstützend,
• und auf Wachstum ausgerichtet.

Grundsätze
für positives Feedback Konstruktives Feedback sollte:

• respektvoll
• klar
• ermutigend
• unterstützend
• Konkret
• Positiv

Einleitungssätze
für Feedback Die Teilnehmer können beispielsweise folgende Formulierungen verwenden:
Positive Anerkennung „Ich
fand es gut, wie du …“ „Deine
Überlegungen waren gut durchdacht, weil …“ „Du
hast deine Ideen klar erklärt.“
Unterstützende Vorschläge „Eine
Idee, die helfen könnte, ist …“ „Du
könntest auch in Betracht ziehen, …“ „Vielleicht
könntest du einmal … ausprobieren.“
Ermutigung „Du
machst gute Fortschritte.“ „Danke
, dass du deine Erfahrungen geteilt hast.“ „Deine
Ideen sind wertvoll.“

• Bitte vermeiden
• Kritik
• wertende Kommentare
• Negative Vergleiche
• Beleidigende Sprache
• Persönliche Angriffe

Vielen Dank, dass Sie diese Aufgabe abgeschlossen haben.

Konstruktives Feedback und gemeinsames Lernen tragen dazu bei, Folgendes zu stärken:

• Kommunikation,

• Selbstvertrauen,

• Reflexion,

• Beteiligung,

• sowie unterstützende Lerngemeinschaften.